Übergänge in Schule und Lehrerbildung

Theorie - Übergangsdidaktik - Praxis

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Teaching, Teaching Methods
Cover of the book Übergänge in Schule und Lehrerbildung by Eva Schumacher, Liselotte Denner, Andreas Gold, Cornelia Rosebrock, Renate Valtin, Rose Vogel, Kohlhammer Verlag
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Author: Eva Schumacher, Liselotte Denner, Andreas Gold, Cornelia Rosebrock, Renate Valtin, Rose Vogel ISBN: 9783170249721
Publisher: Kohlhammer Verlag Publication: October 30, 2014
Imprint: Language: German
Author: Eva Schumacher, Liselotte Denner, Andreas Gold, Cornelia Rosebrock, Renate Valtin, Rose Vogel
ISBN: 9783170249721
Publisher: Kohlhammer Verlag
Publication: October 30, 2014
Imprint:
Language: German
Die Erforschung von Übergängen hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einem großen internationalen Forschungsfeld entwickelt. In diesem Kontext erfahren die institutionellen Übergänge (z.B. zwischen Elementar- und Primarbereich) bisher eine weitaus größere Beachtung als der große komplexe Zusammenhang, der letztlich alle unterschiedlichen Übergangsphänomene kennzeichnet. Dieser Blick auf das Ganze setzt voraus, Übergänge als neue Leitidee für Bildungsteilhabe und Lehrerbildung zu postulieren. Für eine theoriebasierte und zugleich anwendungsorientierte Reflexion der Phänomene und Verschränkungen, von denen Übergangssituationen grundsätzlich geprägt sind, will dieser Band sensibilisieren. Darüber hinaus werden pädagogisch und didaktisch fundierte Anregungen zur Übergangsgestaltung vorgestellt.
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Die Erforschung von Übergängen hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einem großen internationalen Forschungsfeld entwickelt. In diesem Kontext erfahren die institutionellen Übergänge (z.B. zwischen Elementar- und Primarbereich) bisher eine weitaus größere Beachtung als der große komplexe Zusammenhang, der letztlich alle unterschiedlichen Übergangsphänomene kennzeichnet. Dieser Blick auf das Ganze setzt voraus, Übergänge als neue Leitidee für Bildungsteilhabe und Lehrerbildung zu postulieren. Für eine theoriebasierte und zugleich anwendungsorientierte Reflexion der Phänomene und Verschränkungen, von denen Übergangssituationen grundsätzlich geprägt sind, will dieser Band sensibilisieren. Darüber hinaus werden pädagogisch und didaktisch fundierte Anregungen zur Übergangsgestaltung vorgestellt.

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