Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit den Dingen

Ergebnisse eines institutionenuebergreifenden Lernwerkstattprojekts

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Aims & Objectives, Preschool & Kindergarten, Educational Psychology
Cover of the book Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit den Dingen by Thomas Grunau, Peter Lang
View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart
Author: Thomas Grunau ISBN: 9783653977363
Publisher: Peter Lang Publication: July 7, 2014
Imprint: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften Language: German
Author: Thomas Grunau
ISBN: 9783653977363
Publisher: Peter Lang
Publication: July 7, 2014
Imprint: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Language: German

Obwohl sich zahlreiche pädagogische Projekte unter dem Namen Lernwerkstatt firmieren und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule zu den meistdiskutierten erziehungswissenschaftlichen Themen der letzten Jahre zu zählen ist, gibt es nur wenige Untersuchungen, die sich mit der konkreten pädagogischen Arbeit in diesen Feldern auseinandersetzen. Der Autor geht diesen Desiderata nach und beleuchtet in seiner Studie die praktische Gestaltung des Übergangs in die Grundschule in einem institutionenübergreifenden Lernwerkstattprojekt. Die Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit ihrer räumlich-materialen Umwelt stehen dabei im Zentrum. Zudem kann nachgewiesen werden, wie Kinder in pädagogischen Räumen als kleine ForscherInnen adressiert werden.

View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart

Obwohl sich zahlreiche pädagogische Projekte unter dem Namen Lernwerkstatt firmieren und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule zu den meistdiskutierten erziehungswissenschaftlichen Themen der letzten Jahre zu zählen ist, gibt es nur wenige Untersuchungen, die sich mit der konkreten pädagogischen Arbeit in diesen Feldern auseinandersetzen. Der Autor geht diesen Desiderata nach und beleuchtet in seiner Studie die praktische Gestaltung des Übergangs in die Grundschule in einem institutionenübergreifenden Lernwerkstattprojekt. Die Bildungsprozesse zwischen Kindergarten- und Grundschulkindern in Auseinandersetzung mit ihrer räumlich-materialen Umwelt stehen dabei im Zentrum. Zudem kann nachgewiesen werden, wie Kinder in pädagogischen Räumen als kleine ForscherInnen adressiert werden.

More books from Peter Lang

Cover of the book Mehrsprachigkeit durch bilingualen Unterricht? by Thomas Grunau
Cover of the book Comparativas de desigualdad con la preposición «de» en español. Comparación y pseudocomparación by Thomas Grunau
Cover of the book Organizational Listening by Thomas Grunau
Cover of the book Linguistik und Kulturwissenschaft by Thomas Grunau
Cover of the book Wirtschaftspolitik im Wandel der Zeit by Thomas Grunau
Cover of the book Das Melodramatische als Vertonungsstrategie by Thomas Grunau
Cover of the book Six Lenses for Anti-Oppressive Education by Thomas Grunau
Cover of the book «Arisierung» von Privatbanken am Beispiel des Bankhauses E. J. Meyer in Berlin by Thomas Grunau
Cover of the book Carl Stumpfs Berliner Phonogrammarchiv by Thomas Grunau
Cover of the book Therapy Through Faёrie by Thomas Grunau
Cover of the book Symmetry Breaking and Symmetry Restoration by Thomas Grunau
Cover of the book Women and Trade Unions in France by Thomas Grunau
Cover of the book Interacciones / Wechselwirkungen by Thomas Grunau
Cover of the book Wendepunkte in der Kultur und Geschichte Mitteleuropas by Thomas Grunau
Cover of the book Heikle Versprechen by Thomas Grunau
We use our own "cookies" and third party cookies to improve services and to see statistical information. By using this website, you agree to our Privacy Policy