Teresa Cristina Rego: 6 books

Além de estudar a lógica da dominação social, o sociólogo francês Pierre Bourdieu procurou extrair os princípios que a regem e as estruturas que tendem a perpetuá-la, com base em uma série de pesquisas empíricas. No campo da educação, trouxe contribuições significativas ao examinar as possibilidades de democratização da vida escolar ou de minimização das desigualdades.

Além de estudar a lógica da dominação social, o sociólogo francês Pierre Bourdieu procurou extrair os princípios que a regem e as estruturas que tendem a perpetuá-la, com base em uma série de pesquisas empíricas. No campo da educação, trouxe contribuições significativas ao examinar as possibilidades de democratização da vida escolar ou de minimização das desigualdades.

Pensar “contra o tempo, no tempo, a favor de um tempo por vir”. Partindo de uma reflexão à moda do próprio Foucault, é essa a tarefa a que se propõem os autores deste livro. Arriscar-se a fazê-lo significa um indício de liberdade, especialmente no meio pedagógico, tantas vezes capturado por dogmatismos contingenciais e arbitrários, perigosamente alçados à condição de “verdade”.

“E assim como o pai, também a classe, o padre, o professor e o príncipe continuam vendo, em toda nova criatura, a cômoda oportunidade de uma nova posse”. Radicalmente libertário, Nietzsche identificava, para além da reformulação da educação, a necessidade de reforma num plano maior, o da cultura.

Freud fez comentários instigantes sobre questões educacionais e a pedagogia de sua época, mas não chegou a desenvolver uma reflexão mais sistemática sobre educação. Todavia, como a psicanálise inaugurou uma forma radicalmente nova de conceber o homem e a sua relação com a cultura, vários...

As implicações para a educação das ideias de Gilles Deleuze são, ao mesmo tempo, incontáveis e mínimas – moleculares e nômades, ao gosto do pensador. Para ele, é preciso arriscar-se, abrir-se aos acontecimentos, inventar formas adversativas de pensar, trazendo à tona a potência imanente ao...