Ermel - Apprentissages numériques et résolution de problèmes CP Ed. 2005

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Teaching, Teaching Methods
Cover of the book Ermel - Apprentissages numériques et résolution de problèmes CP Ed. 2005 by Collectif, Jacques Colomb, Roland Charnay, Jacques Douaire, Dominique Valentin, Jean-Claude Guillaume, Hatier
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Author: Collectif, Jacques Colomb, Roland Charnay, Jacques Douaire, Dominique Valentin, Jean-Claude Guillaume ISBN: 9782218952661
Publisher: Hatier Publication: June 1, 2005
Imprint: Hatier Language: French
Author: Collectif, Jacques Colomb, Roland Charnay, Jacques Douaire, Dominique Valentin, Jean-Claude Guillaume
ISBN: 9782218952661
Publisher: Hatier
Publication: June 1, 2005
Imprint: Hatier
Language: French

Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.

La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux.

Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.

Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- la prise en compte des compétences initiales des enfants ;
- l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.

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Nouvelle édition 2005, nouveau format et nouvelle maquette.

La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux.

Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.

Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
- la prise en compte des compétences initiales des enfants ;
- l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes ;
- le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis.

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