Pedagogia universitária: Do reflexo condicionado ao pensamento científico.

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Cover of the book Pedagogia universitária: Do reflexo condicionado ao pensamento científico. by Miguel D'Addario, Babelcube Inc.
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Author: Miguel D'Addario ISBN: 9781547503780
Publisher: Babelcube Inc. Publication: June 4, 2017
Imprint: Language: Portuguese
Author: Miguel D'Addario
ISBN: 9781547503780
Publisher: Babelcube Inc.
Publication: June 4, 2017
Imprint:
Language: Portuguese

Especialmente considerando que fatores  e situações circundantes que acompanham o professor na entrega de um programa de formação; algo que poucas vezes é considerado e que faz parte importante da estrutura educacional. Os gerentes ou administradores de centros de formação, tanto privados ou públicos, devem saber que a Educação não diz respeito somente ao professor como único e responsável, mas também diz respeito a todos os recursos que compõem o trabalho educativo, tanto em termos de recursos tecnológicos, humanos, como organizacionais e institucionais, todos fornecidos por cada centro de formação e sob a responsabilidade de sua administração.  Diante desta situação, como consequência, a positividade dos professores e/ou alunos, que pode ser maior ou menor conforme o caso, pode ser inversamente proporcional à insuficiência dos recursos mencionados acima. É muito difícil ser eficaz para um professor, quando os recursos didáticos são inexistentes ou têm déficits permanentes. 

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Especialmente considerando que fatores  e situações circundantes que acompanham o professor na entrega de um programa de formação; algo que poucas vezes é considerado e que faz parte importante da estrutura educacional. Os gerentes ou administradores de centros de formação, tanto privados ou públicos, devem saber que a Educação não diz respeito somente ao professor como único e responsável, mas também diz respeito a todos os recursos que compõem o trabalho educativo, tanto em termos de recursos tecnológicos, humanos, como organizacionais e institucionais, todos fornecidos por cada centro de formação e sob a responsabilidade de sua administração.  Diante desta situação, como consequência, a positividade dos professores e/ou alunos, que pode ser maior ou menor conforme o caso, pode ser inversamente proporcional à insuficiência dos recursos mencionados acima. É muito difícil ser eficaz para um professor, quando os recursos didáticos são inexistentes ou têm déficits permanentes. 

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