Qué es un niño hoy

Reflexiones sobre el cambio

Nonfiction, Reference & Language, Reference, Health & Well Being, Psychology, Social & Cultural Studies, Social Science
Cover of the book Qué es un niño hoy by Alejandra Walzer, Comunicación Social Ediciones
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Author: Alejandra Walzer ISBN: 9788415544173
Publisher: Comunicación Social Ediciones Publication: December 11, 2012
Imprint: Language: Spanish
Author: Alejandra Walzer
ISBN: 9788415544173
Publisher: Comunicación Social Ediciones
Publication: December 11, 2012
Imprint:
Language: Spanish

¿Qué decimos hoy cuando decimos: un niño, una niña? Esta pregunta orienta y da

sentido a este libro en el que una serie de especialistas de diferentes

disciplinas intentan dar respuesta a esta pregunta --sencilla de formular pero

no tanto de responder.

Qué es un niño hoy . Reflexiones sobre el cambio aborda dos cuestiones básicas

y trascendentales:

--la interrogación en torno al estatuto de la infancia como categoría,

--saber sobre los niños como sujetos, en la enorme diversidad de sus vidas y

de las infancias plurales que constituyen la realidad.

Las infancias no pueden entenderse como aquel período que, determinado por

aspectos de la biología humana, se dan de forma idéntica e invariable a lo

largo de los tiempos y las civilizaciones: cada cultura y cada época producen

una infancia diferente.

¿Hay algo diferente en la infancia de hoy? Los niños y las niñas son

depositarios de identidades heredadas, pero también son constructores de

nuevas identidades.

Qué es un niño hoy pretende abrir una puerta a la reflexión en un tiempo de

transformaciones evidentes que afectan a los ámbitos más sensibles de la vida

individual y colectiva.

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¿Qué decimos hoy cuando decimos: un niño, una niña? Esta pregunta orienta y da

sentido a este libro en el que una serie de especialistas de diferentes

disciplinas intentan dar respuesta a esta pregunta --sencilla de formular pero

no tanto de responder.

Qué es un niño hoy . Reflexiones sobre el cambio aborda dos cuestiones básicas

y trascendentales:

--la interrogación en torno al estatuto de la infancia como categoría,

--saber sobre los niños como sujetos, en la enorme diversidad de sus vidas y

de las infancias plurales que constituyen la realidad.

Las infancias no pueden entenderse como aquel período que, determinado por

aspectos de la biología humana, se dan de forma idéntica e invariable a lo

largo de los tiempos y las civilizaciones: cada cultura y cada época producen

una infancia diferente.

¿Hay algo diferente en la infancia de hoy? Los niños y las niñas son

depositarios de identidades heredadas, pero también son constructores de

nuevas identidades.

Qué es un niño hoy pretende abrir una puerta a la reflexión en un tiempo de

transformaciones evidentes que afectan a los ámbitos más sensibles de la vida

individual y colectiva.

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