Zur Foerderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstoerungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz

Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Educational Theory, Educational Psychology, Special Education
Cover of the book Zur Foerderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstoerungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz by Kathrin Mahlau, Peter Lang
View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart
Author: Kathrin Mahlau ISBN: 9783631703670
Publisher: Peter Lang Publication: November 2, 2016
Imprint: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften Language: German
Author: Kathrin Mahlau
ISBN: 9783631703670
Publisher: Peter Lang
Publication: November 2, 2016
Imprint: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Language: German

Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulungsformen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die inklusive Beschulung von Kindern mit SSES nach dem RTI-Ansatz mit der in Sprachheilklassen vergleichbar, der Regelunterricht dagegen weniger geeignet ist. Davon zeugen der dargestellte und analysierte Verlauf in den Entwicklungs- und Lernbereichen sowie Überlegungen zur Verbesserung der Beschulungssituation.

View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart

Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulungsformen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die inklusive Beschulung von Kindern mit SSES nach dem RTI-Ansatz mit der in Sprachheilklassen vergleichbar, der Regelunterricht dagegen weniger geeignet ist. Davon zeugen der dargestellte und analysierte Verlauf in den Entwicklungs- und Lernbereichen sowie Überlegungen zur Verbesserung der Beschulungssituation.

More books from Peter Lang

Cover of the book Culture(s) in International Relations by Kathrin Mahlau
Cover of the book Discovering Womens History by Kathrin Mahlau
Cover of the book Rechtswahlregelungen im Europaeischen Kollisionsrecht by Kathrin Mahlau
Cover of the book Einstellungen zu Muttersprachen und Fremdsprachen by Kathrin Mahlau
Cover of the book Denken im Gegensatz: Hugo Ball by Kathrin Mahlau
Cover of the book Transnationale Produktentwicklungsprozesse in multinationalen Unternehmen by Kathrin Mahlau
Cover of the book Verlassene Orte der Erwachsenenbildung in Deutschland / Abandoned Places of Adult Education in Canada by Kathrin Mahlau
Cover of the book Image et philosophie by Kathrin Mahlau
Cover of the book Language Therapy Space by Kathrin Mahlau
Cover of the book The Archparadox of Death by Kathrin Mahlau
Cover of the book Religion in multikulturellen und multireligioesen Staaten Ostasiens by Kathrin Mahlau
Cover of the book Der imaginierte Ort, der (un)bekannte Ort by Kathrin Mahlau
Cover of the book Das vorinsolvenzliche Sanierungsverfahren by Kathrin Mahlau
Cover of the book Schadensersatz bei vereitelten Erwerbsbiographien by Kathrin Mahlau
Cover of the book Imagining Bombay, London, New York and Beyond by Kathrin Mahlau
We use our own "cookies" and third party cookies to improve services and to see statistical information. By using this website, you agree to our Privacy Policy