La Relation d'apprentissage au lycée

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching
Cover of the book La Relation d'apprentissage au lycée by Yvette Ginsburger-Vogel, Patrick Margueron, Jean-Pierre Astolfi, FeniXX réédition numérique
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Author: Yvette Ginsburger-Vogel, Patrick Margueron, Jean-Pierre Astolfi ISBN: 9782402041195
Publisher: FeniXX réédition numérique Publication: January 1, 1997
Imprint: FeniXX réédition numérique (Hachette Éducation) Language: French
Author: Yvette Ginsburger-Vogel, Patrick Margueron, Jean-Pierre Astolfi
ISBN: 9782402041195
Publisher: FeniXX réédition numérique
Publication: January 1, 1997
Imprint: FeniXX réédition numérique (Hachette Éducation)
Language: French

Comment apprennent-ils ? Que cette question doive rester sans réponse unique et définitive n’implique pas que l’on doive refuser de la poser. Les médiations que constituent à la fois l’enseignant, l’état d’esprit de l’élève, mais aussi la présentation du savoir lui-même, devraient faciliter l’apprentissage. Investis dans une expérimentation pédagogique, des enseignants et des lycéens ont passé au crible les obstacles à la construction de compétences et de savoirs, découvrant, par le dialogue et le discernement, les malentendus qui les éloignent souvent d’une approche efficace du travail. Comprendre une démarche et raisonner avec pertinence, c’est aussi, à partir de ses erreurs, développer ses capacités de réflexion et d’analyse

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Comment apprennent-ils ? Que cette question doive rester sans réponse unique et définitive n’implique pas que l’on doive refuser de la poser. Les médiations que constituent à la fois l’enseignant, l’état d’esprit de l’élève, mais aussi la présentation du savoir lui-même, devraient faciliter l’apprentissage. Investis dans une expérimentation pédagogique, des enseignants et des lycéens ont passé au crible les obstacles à la construction de compétences et de savoirs, découvrant, par le dialogue et le discernement, les malentendus qui les éloignent souvent d’une approche efficace du travail. Comprendre une démarche et raisonner avec pertinence, c’est aussi, à partir de ses erreurs, développer ses capacités de réflexion et d’analyse

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