Narrative Kompetenz in der Fremdsprache Englisch

Eine empirische Studie zur Auspraegung muendlicher Erzaehlfertigkeiten am Ende der Sekundarstufe I

Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Teaching, Language Experience Approach, Educational Theory, Adult & Continuing Education, Elementary
Cover of the book Narrative Kompetenz in der Fremdsprache Englisch by Hannah Ruhm, Peter Lang
View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart
Author: Hannah Ruhm ISBN: 9783653982329
Publisher: Peter Lang Publication: October 16, 2014
Imprint: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften Language: German
Author: Hannah Ruhm
ISBN: 9783653982329
Publisher: Peter Lang
Publication: October 16, 2014
Imprint: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Language: German

Erzählen ist eine kommunikative Grundfertigkeit und wichtige Kulturtechnik. Auch in der Fremdsprachendidaktik wird die Bedeutung von Erzählfähigkeit als Schlüsselkompetenz zunehmend betont. Diese empirische Studie untersucht und modelliert mündliche narrative Kompetenz in der Fremdsprache Englisch. Die Datengrundlage bilden mündliche Erzählungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Sekundarstufe I. Anhand der qualitativen Auswertung wird datengeleitet ein Modell entwickelt, das die Teilkompetenzen und die möglichen Abstufungen fremdsprachlicher narrativer Kompetenz konkret beschreibt. Die Studie kann somit Hinweise für die Diagnose und Förderung von Erzählkompetenzen im Fremdsprachenunterricht geben und zur Ausdifferenzierung curricularer Dokumente beitragen.

View on Amazon View on AbeBooks View on Kobo View on B.Depository View on eBay View on Walmart

Erzählen ist eine kommunikative Grundfertigkeit und wichtige Kulturtechnik. Auch in der Fremdsprachendidaktik wird die Bedeutung von Erzählfähigkeit als Schlüsselkompetenz zunehmend betont. Diese empirische Studie untersucht und modelliert mündliche narrative Kompetenz in der Fremdsprache Englisch. Die Datengrundlage bilden mündliche Erzählungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Sekundarstufe I. Anhand der qualitativen Auswertung wird datengeleitet ein Modell entwickelt, das die Teilkompetenzen und die möglichen Abstufungen fremdsprachlicher narrativer Kompetenz konkret beschreibt. Die Studie kann somit Hinweise für die Diagnose und Förderung von Erzählkompetenzen im Fremdsprachenunterricht geben und zur Ausdifferenzierung curricularer Dokumente beitragen.

More books from Peter Lang

Cover of the book Glaube und Denken by Hannah Ruhm
Cover of the book Alles andere als unsichtbar / Tudo menos invisível by Hannah Ruhm
Cover of the book Turkish German Affairs from an Interdisciplinary Perspective by Hannah Ruhm
Cover of the book Kollektivrechtliche Investitionsvereinbarungen by Hannah Ruhm
Cover of the book New York, New York! by Hannah Ruhm
Cover of the book Der Schutz der oeffentlichen Ordnung im Versammlungsrecht by Hannah Ruhm
Cover of the book Mediale Ambivalenzen / Ambivalente Medien by Hannah Ruhm
Cover of the book Berufung by Hannah Ruhm
Cover of the book Les réseaux du fer by Hannah Ruhm
Cover of the book Popular Fiction in the Age of Bismarck by Hannah Ruhm
Cover of the book Versorgungssicherheit und Kapazitaetsmechanismen im deutschen Strommarktdesign by Hannah Ruhm
Cover of the book Bausteine translatorischer Kompetenz «oder» Was macht Uebersetzer und Dolmetscher zu Profis? by Hannah Ruhm
Cover of the book The MS Digby 133 «Mary Magdalene» by Hannah Ruhm
Cover of the book A Critical Search for Values in George W. Bushs State of the Union Addresses by Hannah Ruhm
Cover of the book Socio-ecological Change in Rural Ethiopia by Hannah Ruhm
We use our own "cookies" and third party cookies to improve services and to see statistical information. By using this website, you agree to our Privacy Policy